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体育学院体育教育专业毕业班学生教学技能比赛方案
2017-04-18 11:15   审核人:

为了检验教育教学质量,提高毕业班级学生的专业技能水平,强化其专业技能水准,为今后的就业打下坚实的基础,特在体育教育专业毕业班级中开展学生专业教学技能比赛。

一、竞赛领导小组

组长:徐红琴、刘庚碧

副组长:李成均、胡凤兰

组员:金南、文有良、刘洪伟、何茂玉、各班主任

二、竞赛内容

教案、技能展示、课堂教学

三、竞赛形式

(一)教案撰写:体育学院2017届全体毕业生根据教育部《体育与健康课程标准》(水平一至水平六)的要求为依据,以田径、足球、篮球、排球、体操、武术等项目为主要教学内容进行教案撰写。(教案评定标准见附件1)

(二)技能展示

1、示范展示:展示教案中教学内容的示范及讲解,时间不超过2分钟。(评定标准见附件2);

2、个人技能展示:参赛学生在田径、球类、武术、健美操、体操、广播操等项目中任选一项进行个人技能展示,时间不超过5分钟。(评定标准见附件2)

(三)模拟教学:用45分钟时间将教案的内容进行课堂教学。(评定标准见附件3)

四、竞赛办法及计分

本次比赛采用层层选拔的形式确定参赛学生,队员,即:在全体毕业生中通过教案评比和技能展示确定最后参加决赛的6名运动员参加最后的模拟教学比赛。比赛总分为100分,各环节成绩按照百分制的形式进行评定,其中教案撰写占20%分,个人技能展示30%分(示范展示和个人技能展示各占15%分),模拟教学50%分。所有毕业生都必须参加教案撰写和技能展示两个环节。

五、名次录取和奖励

本次比赛设一等奖一名,奖金300元;二等奖二名,奖金200元/人;三等奖3三名,奖金100元/人,并颁发获奖证书。

六、比赛时间

1、教案撰写和评比:2017年5月12日上午11点前,由毕业班班长将所有学生的教案(打印稿)收齐交李成均老师;5月15—17日由学院组织评委进行教案评比;

2、技能展示:5月27日上午在新篮球场进行;

3、课堂教学比赛:5月28日上午在新篮球场进行。

(时间如有变动另行通知)

请2017届毕业生接通知后积极准备比赛内容,按时参赛!

体育学院

2017年4月11日

附件1

体育学院学生教学基本功大赛教案评分表

参赛选手:

评分标准

分值

选手得分

1.教学目标定位具体准确,符合学生实际。

10分

2教材选择适合学生生理心理特点和需要。

10分

3.教学任务目的明确全面具体有可操作性

5分

4.教学手段方法有效教学步骤有层次

15分

5.能面向全体学生,体现因材施教原则

10分

6.组织形式多样、新颖,场地设计合理。

15分

7.有简单的场地、队形站位及队列路线等。

10分

8.教材难点、要点准确

10分

9.信息反馈真实可信,数据准确。

5分

10.运动负荷预计合理准确。

10分

合 计

100分

评委签字:

年 月 日

附件2

体育学院学生教学基本功大赛体育

教学基本功展示评分表

(示范展示)

参赛选手:

评分标准

分值

选手得分

1.规范性:示范动作符合技术规格要求,能引导学生建立正确的技术动作整体认知

30分

2.熟练性:完整技术动作展示连贯、流畅、一气呵成,有表现力

20分

3.科学性:分解动作符合体育技能形成规律和学生身体认知规律,对技术要点和要领的分析科学合理

20分

4.针对性:能针对不同项目的特点和不同年级学生的学情,呈现教授该技能的方法和手段

20分

5.观赏性:技能展示轻快、优美,能激发学生的参与热情和积极的学练情绪

10分

合 计

100分

(个人技能展示)

评分标准

选手得分

1.动作准确、连贯、整体效果好90—100分

2.动作较准确、协调70—80分

3.动作尚正确、但不够协调、连贯50—60分

4.能完成动作,但存在明显错误20—40分

5.基本能完成动作10分

评委签字:

年 月 日

附件3

体育学院学生教学基本功大赛体育课堂教学评分表

参赛选手:

评价内容

评价指标

分值

得分

教学目标与内容

(10%)

1.教学目标体现课程标准要求,目标多元,且明确、具体、操作性强,可以进行观察和评价

10分

2.内容选择符合学生身心特点与发展需要,体现体育课程的性质、特点和价值,主要教材有适宜的技术难度

教师

教学(40%)

教学过程

3.教学设计科学、教学分段合理,运动技能主线与发展主线明朗,教与学的步骤清晰,运动负荷适宜

10分

4.教学组织严密,队形调动便捷、合理,各部分衔接自然,贯彻课堂常规认真得当,注意安全

教学行为

5.正确处理主导与主体的关系,尊重与关爱学生,有机渗透德育等相关学科知识;师生互动,共同体验体育运动的快乐,关注个体差异,因材施教

20分

6.教学方法手段多样、有效,突出重点,既使学生学到必要的体育知识与技能,又能促进学生身体得到全面有效的锻炼,身心得到同步发展

7.教学器材、教具,方法手段经济、实用、安全、有效,简便易行,符合教学实际需要

8.评价公正、客观、真实,有利于每位学生的发展

教师素养

9.教学基本功扎实,驾驭课堂能力强,善于利用现有及生成的教学资源,有较强的应变能力

10分

10.有创新意识,教学充满激情和挑战性,富有感染力

学生

学习

(40%)

主动参与

11.学生参与面广,具有主动参与学习、评价的行为,绝大多数学生经过努力能达到体育课程的学习目标

10分

12.学习活动活跃、有序,学生具有浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望

学习过程

13.学生乐于接受教师指导,勤于实践

20分

14.学生善于动脑、勇于创新。能应用所学知识迁移拓展,敢于表达和质疑

15.学生善于与同伴交流、合作,责任感强

16.学生始终精神饱满,情绪欢快,有进取心,注意安全

学习效果

17.每个人都有不同程度的进步

10分

18.在情感态度、价值观方面得到相应发展

教学效果与特色

(10%)

19.课堂气氛和谐、生动、活泼,师生获得共同发展

10分

20.方法、手段、课程资源开发与利用等特色鲜明,具有应用价值和推广价值

总评:

100分

评委签字:

年 月 日

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